11. Жилище саков -- пещера
12. Основным хозяйственным занятием саков является земледелие Женщины в сакском обществе не имели прав
13. Основные вопросы жизнедеятельности сакского общества решались на сходе
14. В сакском обществе не было имущественного неравенства
Осмысление -- осознание значения новой информации (смысловая стадия), предполагает ввод новой информации.
На стадии осмысления учащиеся работают с текстами из энциклопедии, печатных изданий, документами и т. д.
Пример 1:
На уроке истории Казахстана в 5 классе на тему "Абай Кунанбаев" на стадии изучения нового материала используется прием "Инсерт" -- маркировка текста на полях значками по мере его чтения. "V" -- уже знал "" -- новое "-" -- думал иначе "?" -- не понял, есть вопросы
Пример 2:
На уроке истории Древнего мира на тему "Культура Двуречья" используется прием "Понятийного колеса", свое название приём получил из-за того, что в законченном виде действительно напоминает колесо. В центре пишется ключевое "Культура Древнего Двуречья", а вокруг него, соединенные лучами слова-ассоциации (понятия), которые должны быть усвоены учащимися в ходе урока: мифология, религиозный представления, клинопись, искусство, Висячие сады Семирамиды.
Рефлексия (размышление), является особо значимой, так как способствует осознанию новой информации и творческому развитию личности.
Пример 1:
На уроке истории Казахстана в 5 классе на тему "Абай Кунанбаев" на стадии закрепления используется прием "Синквейн" -- составить пятистишье:
1 строка -- имя собственное
2 строка -- 2 глагола
3 строка -- 3 прилагательных
4 строка -- предложение из 4 слов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>