/>5 строка -- 5 ассоциаций
Пример 2:
На урок истории Казахстана в 6 классе на тему "Борьба саков за независимость" на стадии закрепления используется прием "Историческая справка". Учащимся предлагается написать небольшую "Историческую справку", состоящую из 4 предложений по следующему плану:
1. "Царица Томирис"
2. "Подвиг Ширака"
3. "Походы Александра Македонского в Среднюю Азию"
А как же диагностировать и оценивать развитие навыков критического мышления? Специальной методики для их диагностики и выставления оценок нет. Но мы можем использовать разнообразные методические инструменты для проверки сформированности следующих навыков:
1. Воспроизведение. Узнавание и вызов информации.
2. Понимание -- интерпретация материала, схем.
3. Применение понятий, знаний в новой ситуации.
4. Анализ -- выделение скрытых предположений, нахождение ошибок в логике рассуждений и т. д.
5. Синтез -- написание эссе, составление плана и т. д.
6. Оценка логики построения материала, значимости продукта деятельности и т. д.
Примеры таких заданий:
1. Прочитайте текст учебника и заполните таблицу ИНСЕРТ.
2. Составить таблицу "тонких" и "толстых" вопросов
3. Прочитайте текст и составьте кластер
4. Тесты с различными видами заданий:
А) Укажите правильный ответ
Б) Укажите лишнее слово
В) Что объединяет ряд
Г) Вставьте пропущенные слова
Д) Соотнесите имена и события и др.
Получая новую информацию, учащиеся почти всех моих классов вполне способны рассматривать ее с различных точек зрения, делать определенные выводы относительно их точности и ценности.
Использование описанных технологий обучения в сочетании с инфо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>