яет уровень образованности в современных условиях как способность решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний, действовать в ситуациях неопределенности. Акцент смещается в сторону развития способностей использовать полученные знания". I Решение проблемы требует изменений в структуре организации образовательного процесса и в его технологии.
Есть два пути решения проблемы: как простому учителю в короткий срок освоить компетентностный подход в образовании - через систему повышения квалификации и через самообразование.
В основе и первого, и второго пути должно быть заложено следующее:
- потребность и готовность учителя к переходу от традиционных методов обучения к современным;
- овладение педагогами новыми педтехнологиями;
- освоение технологии построения современного урока.
Реформа системы среднего образования предполагает разработку новой национальной модели школьного образования, которая будет отличаться от старой иной методической системы обучения.
В связи с этим, "в педагогической практике актуален поиск наиболее эффективных путей и способов организации учебно-воспитательного процесса, формирование познавательного интереса, мотивов учения школьников и воспитание общественно-активной личности"II. Овладение современными педагогическими технологиями-одна из важнейших задач, стоящих перед учительством страны.
Педагогические технологии должны обеспечить становление личности, успешной в профессиональной и семейной сферах, находящейся в согласии с другими людьми и самим собой. На сегодняшний день одними из самых современных и продуктивных являются информационные технологии. Они способствуют развитию ключевых компетенций, как учащихся, так и учителя. Известно, что учитель может научить только тому, чем сам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>