итых коммуникативных умений сформировались такие качества личности как:
1. коммуникабельность (умение быстро устанавливать контакт с людьми);
2. позитивная установка в общении;
3. эмпатичность (умение прочувствовать состояние другого, сопереживать);
4. аттрактивность (внешняя привлекательность, способность вызывать симпатию);
5. убедительность речи;
6. уверенность в себе;
7. активность и инициативность в общении;
8. гибкость и креативность в ситуациях общения;
9. повысился уровень произвольности при регуляции своих эмоций.
Результат применения опыта работа - 46 ребят из класса имеют высокий уровень развития коммуникативных навыков, а низкий всего лишь 7,7.
Развитие творческих способностей учащихся так же имеет успех. По результатам контрольной диагностики 50 учащихся класса стали иметь высокой уровень развития данных способностей. Низкий уровень имеют только лишь 8.
Если говорить о результативности моей работы, заметно повысился интерес к знаниям у большинства учащихся, что способствует развитию творческого мышления, лучшему усвоению знаний, формированию умений и навыков. Развитие творческих способностей учащихся повышает качество обученности по русскому языку, а также по другим предметам. Перед детьми не ставилась цель научиться общаться, их коммуникативные действия были непринужденными, непосредственными, свободными и, следовательно, связанными с глубинными структурами личности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Алексеев Н. Г. , Юдин Э. Г. Исследование творчества в науке и обучение творчеству. М: Научное творчество, 1969.
2. Бернштейн С. М. Психология научного творчества. // "Вопросы псих
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>