Развитие интереса к чтению у детей

и умелых людях, о жизни ребят-сверстников, сказки народов разных стран.
Приемы самостоятельной читательской деятельности: ориентировка в книгах одного автора или одно темных книгах разных авторов в соответствии с заданной уроком целью. Воспроизведение избранной и прочитанной книги по эпизодам. Освоение закономерных связей: автор — книги, тема — авторы, тема — книги, жанр —- книги, жанр — авторы.
Виды библиотечно-библиографической помощи; рекомендательный список. Тематическая картотека.
Основные понятия, которые должны быть усвоены: тема чтения, книга, соответствующая теме, книга, соответствующая личным возможностям, титульный лист, предисловие, послесловие, прикнижная аннотация.
Понятия, которые будут углубляться: доступный круг чтения, цели чтения, описание книги (на карточке), периодическая печать.
На заключительном этапе
Круг чтения: русская, советская, зарубежная детская книга— художественная, научно-познавательная и справочная для младшего школьного возраста, без ограничения в объеме, всех видов и структур. Детская периодическая печать. Вся традиционная для младших школьников тематика чтения; особо выделяются исторические повести и рассказы (о героях Отечества, об их ратных и трудовых подвигах, автобиографические повести о детстве и повести с документальной основой (о Великой Отечественной войне, о замечательных людях), приключенческая детская книга, книги о писателях, художниках, артистах.
Приемы самостоятельной читательской деятельности: ориентировка в доступном круге чтения в соответствии с темой чтения и личной целью. Воспроизведение содержания самостоятельно избранной и прочитанной книги по плану. Обращение к справочной литературе и материалам из периодики. Освоение закономерных связей: автор — темы, вопрос — тип книги.