интаксические структуры; способен долго удерживать в памяти символы, буквы.
4. Творческая одаренность - чрезвычайно пытлив и любознателен, способен с головой уходить в интересующее его занятие или работу, часто делает все по-своему, изобретателен в изобразительной деятельности, в играх, в использовании материалов и идей.
5. Художественная одаренность - ребенок проявляет очень большой интерес к визуальной информации, в мельчайших деталях запоминает увиденное, проводит много времени за рисованием или лепкой.
6. Социальная одаренность - ребенок легко приспосабливается к новым ситуациям, другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям, имеет тенденцию руководить играми или занятиями других детей, принимает на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста; другие дети часто обращаются за советом и помощью.
Таким образом, необходимо, чтобы в начальной школе признавались и уважались эти способности. Эти дети уделяют много времени, энергии упражнениям, достижению мастерства в своей области. У них остается мало возможностей для успешной учебы, они часто нуждаются в индивидуальных программах по школьным предметам, в понимании со стороны учителей и сверстников.
Интеллектуально одаренный ребенок - ребенок, отличающийся остротой мышления, наблюдательностью и исключительной памятью, проявляющий выраженную и разностороннюю любознательность, часто и на длительное время погружающийся в то или иное занятие, охотно и легко учащийся, выделяющийся умением хорошо излагать свои мысли 3, с. 268.
Интеллектуальная одаренность - состояние индивидуальных психологических ресурсов (прежде умственных), которое обеспечивает возможность творческой интеллектуальной деятельности.
Интеллектуальная одаренность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>