и интересы, уделять изучению чувственно-эмоциональной сферы учащихся и своевременно выявлять разные отклонения. Существенным является знание типологии характера каждого ученика, которое поможет учитывать ее при организации коллективной деятельности.
Психолог Ананьев Б. Г. писал:
"Если личность - "вершина" всей структуры человеческих свойств, то индивидуальность - это "глубина" личности и субъекта деятельности".
Индивидуализация -
это деятельность взрослого (педагога) и самого учащегося по поддержке и развитию этого единичного, своеобразного, того, что заложено в данном индивиде от природы и что он приобрёл в индивидуальном опыте.
Цель индивидуализации:
oo одновременное сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребёнка, воспитание такого человека, который представлял бы собой неповторимую личность.
oo Формирование индивидуальности предполагает, чтобы учитель признавал право ребёнка "быть самим собой".
Основные направления
педагогического обеспечения
индивидуальности
через внеурочную деятельность
oo Педагогическая коррекция индивидуальных особенностей учащихся, помощь в решении проблем ребенка и его семьи.
oo Педагогическая поддержка становления индивидуальности;
oo Содействие ребенку в проявлении его индивидуальности;
Педагогическая коррекция
индивидуальных особенностей учащихся
через внеурочную деятельность
1. Изучение учащихся, выявление трудностей в их жизнедеятельности и развитии, поддержка в решении проблем.
2. Забота о создании для детей нормальных жизненных условий в школе и дома.
3. Организация мероприятий для формирования социально-правовой компетенции ученико
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>