осознанного использования мимики и жестов в общении.
Процедура выполнения:
-
R
Z
ø
h»
R
ø
:
À
ø
ņ愀
Педагогам предлагается передать какое-либо сообщение, используя только невербальные формы общения. Варианты игры:
- только при помощи рук показать родителям, как вёл себя сегодня их ребёнок;
- то же при помощи мимики (жестов);
- то же при помощи мимики, жестов и позы.
Анализ упражнения:
1. Часто ли вы используете мимику и жесты в общении с родителями?
2. Оказывают ли влияние ваши мимика и жесты на установление доброжелательных отношений с родителями?
3. Можете ли вы определить состояние родителей по их мимике и жестам.
Игра«Тренируем эмоции»
Цель:Развитиеумения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
Ведущий предлагает детям:
1) Нахмуриться как:
- осенняя туча;
-рассерженный медведь.
2) Позлиться как:
-злая волшебница;
- два барана на мосту;
- голодный волк;
- дед, который не мог разбить золотое яйцо.
3) Испугаться как:
- заяц, увидевший волка;
- козлята, услышавшие голос волка;
- котёнок, на которого лает злая собака.
4) Улыбнуться как:
- кот на солнышке;
- само солнце;
- хитрая лиса;
- будто увидели чудо.
Отгадайте эмоции (по5штук на группу).
Существует несколько теорий эмоций человека. Теория Джеймса говорит, что эмоций много, поэтому много слов, обозначающих различные эмоциональные переживания.
Фундаментальные эмоции и их оттенки
Базовая
эмоцияНекоторые оттенки
РадостьХорошее настроение, восторг, ликование, на седьмом небе от счастья, торжество, приподнятое настроение, веселье
ГрустьПечаль, страдание, горе, скорбь, уныние, плохое настроение, безутешность, подавл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>