игнал, выдерживает заданный темп. Проявляет положительное отношение к двигательной деятельности, самостоятельно воспроизводит ранее освоенные движения.
Средний уровень - Движения ребёнка скованы и напряжены, наблюдается перекрёстная координация в движениях рук и ног, которая проявляется эпизодически. Ребёнок улавливает общую структуру и темп движения. В общем активен, эмоционален; иногда нуждается в помощи взрослого.
Низкий уровень - Движения ребёнка импульсивные, напряжённые, плохо скоординированные. Малая активность, интерес сниженный, часто требуется помощь.
Ходьба обычная
Младший возраст. 1. Прямое ненапряженное положение туловища и головы. 2. Свободные движения рук (еще не ритмичны и не энер - гичны). 3. Согласованные движения рук и ног. 4. Примерное соблю - дение направления с опорой на ориентиры.
Бег
Младший возраст. 1. Туловище прямое или не - много наклонено вперед. 2. Выраженный момент "полета". 3. Свобод - ные движения рук. 4. Соблюдение направления с опорой на ориенти - ры.
Прыжки в длину с места
Младший возраст. 1. Исходное положение: небольшое приседание на слегка расставленных ногах. 2. Толчок: отталкивание одновременно двумя ногами. 3. Полет: ноги слегка согнуты, положение рук свобод - ное. 4. Приземление: мягко, одновременно на две ноги.
Результаты диагностики считаются точкой отчета для прогнозирования особенностей развития ребенка и подбора оптимального содержания обучения и воспитания. Выявленная неравномерность в сроках созревания отдельных функций у детей позволяет определить их индивидуальные особенности и наметить оптимальные условия для нормального физического развития каждого ребенка.
Физическая подготовленность ребенка характеризуется степенью сформированности навыков основных
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>