ствования и развития двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности в движениях. С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье дошкольников. Поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей. Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности, совершенствование функций организма ребенка, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным детям видам двигательной деятельности, формирование положительных нравственно-волевых черт личности.
На современном этапе развития системы дошкольного образования это направление становится все более значимым. Произошли изменения, связанные с гуманистическими, личностно-ориентированными и развивающими образовательными технологиями. Поэтому, следуя концепции личностно-ориентированного образования, результатом завершения дошкольного образования должно быть становление личности - творческой, уникальной, способной самостоятельно извлекать новое и полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни.
В связи с этим, положительный педагогический опыт отвечает передовым идеям современной педагогики ипедагогического сообщества
Таким образом, современная педагогическая практика опирается на ведущие принципы сознательности и активности, системности, последовательности и наглядности, учета возрастных и индивидуальных способностей ребенка. Специфика здоровьесберегающей деятельности заключается в том, что основным исследователем и субъектом управления является сам ребенок. При этом педагог лишь помогае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>