темная и планомерная организация занятий, направленных на развитие движений детей младшего дошкольного возраста, при условии соблюдения этапов организации в применении игровых обучающих ситуаций и создании необходимой РППС позволит повысить уровень развития основных движений детей.
Объект: процесс развития движений детей младшего дошкольного возраста.
Предмет: игровые обучающие ситуации, направленные на развитие основных движений детей младшего дошкольного возраста.
Педагогическая идея: успешное развитие основных движений детей младшего дошкольного возраста посредством игровых обучающих ситуаций, где дети являются активными участниками процесса развития движений.
Цель опытно-поисковой работы: выявить динамику развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста и оценить результативность занятий с применением игровых обучающих ситуаций.
Гипотеза исследования: игровые обучающие ситуации как средство развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста будут действенны если:
-- образовательный процесс будет построен с учетом личностно-ориентированного подхода, физических способностей и возможностей каждого ребенка;
-- будет разработана конкретная управленческая методическая разработка, направленная на развитие основных движений детей младшего дошкольного возраста посредством игровых обучающих ситуаций;
-- будут созданы соответствующие педагогические условия в ДОО.
Сроки опытно-поисковой работы: время прохождения преддипломной практики.
Этапы и задачи опытно-поисковой работы:
Таблица 2 -- Содержание опытно-поисковой работы
Опытно-поисковая работа
Этапы
Задачи
Критерии оценки
Подготовительный
Отобрать диагностический инструментарий.
Адаптировать диагност
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>