ыносливости и других способностей помогают ему овладеть трудовыми действиями, приучают к точному выполнению различных заданий, способствуют воспитанию эстетических чувств 37.
Особое значение имеет период младшего дошкольного детства в развитии движений у детей, в особенности основных движений - ходьба, бег, ползанье, лазанье и метание. Основные движения составляют главное содержание физического развития детей младшего дошкольного возраста. При обучении упражнениям, состоящим из естественных видов действий - ходьбы, бега, прыжков, метании, лазания, выполняемых в обычных условиях и в условиях ограниченной площади или на повышенной опоре, педагог обогащает двигательный опыт детей за счет расширения и углубления умений выполнять естественные, но жизненно необходимыедвигательные действия. Такие действия дети выполняют непринужденно, без особых усилий и затруднений, но по мере взросления и направленногообучения овладевают достаточно сложными упражнениями по технической основе и уровню достижений. Многие естественные движения в ходьбе беге, прыжках, метании, координационно сложны для детей младшего дошкольного возраста, требуют необходимости обучения. Наиболее полная характеристика формирования движений дошкольников в процессе физического воспитания была дана Э. С. Вильчковским, А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаевой 12.
В данный период идет интенсивное развитие суставов. На третьем и четвертом году жизни заметно расширяется двигательный опыт ребенка и развивается произвольность управления движениями. К трем годам формируются умения бросать и ловить мяч, бегать и прыгать, с места, лазать по гимнастической лестнице. В этом возрасте дети способны последовательно выполнять несколько двигательных действий подряд, изменять направление движения и подчиняться заданному темпу (в о
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>