анность детей игрой. Поэтому объяснить игру старались эмоционально и выразительно, принимая непосредственное участие. Это помогало создать хорошую эмоциональную атмосферу в игре, подсказывали и показывали как нужно двигаться. А когда дети усваивали правила игры, предлагали роль ребенку и дети самостоятельно играли.
При проведении подвижных игр использовали такие методические приемы, как показ и объяснение (того, как нужно выполнять движения). Так в игре «Солнечные зайчики» показывала, как прыгают зайчики, а затем детям предлагалось подпрыгивать выше, поощряя при этом удачно выполняющих движения.
В результате проведенной работы, движения детей заметно улучшились. В самостоятельной деятельности малыши стали, чаще пользоваться такими движениями как, лазанье, прыжки, полюбили подвижные игры с мячом.
Для того чтобы работа по развитию движений была результативной, необходимы совместные действия педагога и родителей. Поэтому была проведена консультация для родителей на тему «Зарядка – это весело», где были затронуты вопросы о важности развития движений детей раннего возраста. Предложила игры, которые можно проводить с детьми дома, на отдыхе, в природе. В информационный стенд поместили материал на тему «Особенности развития основных движений и задач обучения этим движениям детей с двух до трех лет» С помощью родителей были изготовлены пособия для подвижных игр, развития физических навыков детей такие как: мешочки с песком, вязанные мячики, флажки, ленточки. Была пополнена картотека подвижных игр для детей с 2 до 3 лет, изготовлены шапочки для подвижных игр, изготовлены пособия для игр «летающие тарелочки», нагрудные эмблемы.
Проведенная в декабре диагностика физического развития детей показала, что у детей повысился уровень физического развития:
8 –(54)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>