гия реализации этих задач в целостном образовательном процессе ДОУ.
Снижение внимания к проблеме воспитания двигательной активности ребёнка – дошкольника ведёт к утрате потенциальных источников его развития. Самым благоприятным временем для реализации потребностей детей в движениях является игровая деятельность детей на открытом воздухе. Длительное пребывание детей на свежем воздухе в любом случае полезно, но оздоровительно-воспитательное значение его возрастает, если в ходе прогулки предусматривается двигательная активность, основанная на оптимальном соотношении разных подвижных игр. И поэтому развитие двигательной активности, а также её оптимизация, являются актуальными в настоящее время.
Исследованием этой проблемы занимались такие ученые как Н. Н. Амосов, Е. А. Аркин, И. А. Аршавский, В. В. Гориневский, Б. Б. Егоров, В. Т. Кудрявцев и др.
Двигательная активность – это суммарное количество двигательных действий, выполняемых человеком в процессе повседневной жизни. Согласно усредненным данным физиологов, для нормальной жизнедеятельности детского организма необходимо обеспечить ему от 6 до 13 тыс. движений в день. Установлено, что уровень двигательной активности и физиологическая потребность организма в движении определяется не только возрастом, но и степенью самостоятельности ребенка; индивидуально-типологическими особенностями центральной нервной системы, состоянием здоровья, половой принадлежностью и во многом зависит от внешних условий - гигиенических, социально-бытовых, климатических и т. п.
Основными показателями двигательной активности являются: объем движений, их интенсивность и продолжительность. Под объемом понимают общее количество движений; под интенсивностью следует понимать количество движений, выполняемых в 1 минуту; а продолжительн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>