стомер ( он должен быть на 10 см длиннее самого высокого ученика в классе).
Ученик становиться спиной к стене, прикасаясь к ней пятками, ягодицами, лопатками , затылком; голову держит прямо. Учитель кладет линейку на голову , прижимает ее к ростомеру и обозначает рост ученика. (Измеряется рост 5-6 учеников).
-Теперь давайте сравним рост новорожденного ребенка с вашим нынешним ростом. ( Сравнивается путем накладывания ленточки 49-52 см на ростомер).
- В чем вы убедились? (Рост по сравнению с новорожденным изменился. )
б) Измерение массы тела ( с помощью напольных весов).
в) Сравнение показателей ( сравнивается среднее значение роста и массы тела с показателями измеренных детей).
-Ребята , сделайте выводы по практической работе (слайд 11).
Рост ( см )
Масса ( кг )
Мальчики
120-130
23-28
Девочки
118-130
20-28
г) Физкульт минутка
"Вырастем большими"
Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши.
На два счета поднялись,
Три- четыре - руки вниз.
( Исходная позиция - основная стойка, руки по швам. Дети становятся на носочки и поднимают руки вверх, тянутся как можно выше. Затем становятся на пятки и опускают руки вниз. Звучит музыка. )
"Подстригаем кустики"
(Повторение отличия деревьев и кустов)
Красота кустам, деревьям тоже очень нужна.
Подстрижем красиво их - будет радовать она.
(Дети руками имитируют работу ножниц, правая и левая рука сверху про очереди . Сидя- подстригают кусты, стоя- деревья. )
VI. Закрепление и осмысление знаний
1)Беседа
-Ребята, а что необходимо для здорового роста и развития детей?
-Как вы понимаете значение пословицы "Кто хороших советов не слушает, тот потом на пальцы дует , д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>