В наше время особое значение приобретает бережное отношение человека к природе. Сохранение здоровья людей, охрана природной среды от загрязнения и разрушения стали проблемами, которые требуют неотложного решения. Человеку нужны хорошие условия окружающей среды, чтобы он себя нормально чувствовал и был здоров.
Бережное отношение к природе становится важнейшей потребностью развития общества.
Бережность, как внутреннее качество личности, есть единство рационального и эмоционального, гармоничное сочетание разума и чувств.
Бережное отношение связано с такими качествами дошкольника, как: особое отношение к окружающему миру, которое носит эмоционально действенный характер и выражается в форме познавательного интереса, целеустремлённости, гуманистических и эстетических переживаний, практической готовности созидать вокруг себя, предвидение ближайших последствий своих действий в природной среде.
Бережное отношение к природе зависит от того, насколько в воспитательном процессе будут учтены основные звенья. Каждое звено обладает относительной самостоятельностью.
Задача экологического воспитания в современном дошкольном учреждении состоит в том, чтобы наиболее полно преобразовать общественную необходимость сохранения природы во внутренние потребности и интересы дошкольника.
В потребности становления и развития бережного отношения к окружающей среде выделены три этапа, которые можно рассматривать и, как качественно новые уровни развития личности ребенка:
Первый этап - усвоение экологических знаний и ценностных ориентаций (преимущественно на уровне представлений, факторов, понятий, законов), а так-же навыков и умений интеллектуального, практического и поведенческого характера.
Второй этап - оперирование накопленными знаниями, навыками и ум
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>