проверкой по эталону (3-5 мин)
8. Включение в систему знаний и повторение (5-8 мин)
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин)
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лилия Фарисовна, сегодня урок проведу я. Мы начинаем урок математики. А математика - это гимнастика для ума. Как вы думаете, почему возникло такое выражение? Зачем, по-вашему, нужно изучать математику?
Приветствуют.
Математика - это важная наука, которая помогает нашему мозгу работать быстрее и продуктивнее, как и гимнастика делает наше тело здоровым.
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие
-Молодцы, ребята, спасибо вам за высказывания. С какими фигурами вы начали работать на прошлом уроке?
-Какие виды углов вам известны?
- Возьмите веер, который лежит у вас на партах. Раскройте свой веер так, чтобы получился острый, тупой, прямой углы (по ходу выполнения ученики дают определения углам.
(На слайде появляются эталоны)
-Как можно сравнить углы?
- Сравните острый и тупой угол, обосновав свой ответ.
-Что такое биссектриса?
(На слайде эталон)
-С углами
Перечисляют
Выполняют задание
-Острый угол - угол меньше прямого угла.
Тупой угол - угол
больше прямого угла.
-Способом наложения(их надо наложить так, чтобы сторона одного угла совпала со стороной другого угла)
-Тупой угол больше острого угла, т. к. острый угол меньше прямого, а тупой угол больше прямого угла.
- Биссектриса угла - луч, который делит угол на две равные части.
3. Выявление места и причины затруд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>