ксировать взгляд на карандаше, приближая и отодвигая его.
IV. Закрепление.
1. На доске начерчен луч с началом в точке О.
Беседа по вопросам: Является ли этот луч координатным лучом? (Нет. ) Почему? (Не выбран единичный отрезок. ) Как обозначается единичный отрезок? Почему он так называется? Как понимать запись: В(3)? Как называется число 3? Сколько точек В(3) можно отметить на координатном луче? (Одну. )
2. 118 (а), 119, 121 (устно).
V. Самостоятельная работа (ДМ варианты 2, 3).
Вариант I
Вариант II
1. Напишите координаты точек D, Е, Т и К, отмеченных на координатном луче.
2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(8), К(12), Р(1), М(9), N(6), S(3).
1. Напишите координаты точек М, N, С и Р, отмеченных на координатном луче.
2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(6), В(5), С(3), D(10), Е(2), F(1).
3. Выразите в граммах:
5 кг 750 г; 2 кг 60 г
5 кг 200 г; 1 кг 5 г
Выразите в килограммах:
3 т 180 кг; 4 ц 3 кг
3 т 60 кг; 8 ц 70 кг
Выразите в килограммах и граммах:
4370 г; 1030 г
6840 г; 3090 г
Выразите в тоннах и центнерах:
853 ц; 205 ц
556 кг; 4350 кг.
VI. Итог урока.
Ответить на вопросы п. 4.
VII. Домашнее задание: п. 4, повторить п. 3, 138, 141, 143. В математический словарь занести: единичный отрезок, координатный луч, координаты.
Двумя прямыми линиями разделить треугольник на два треугольника, четырехугольник и пятиугольник.
Урок 11
Меньше или больше (п. 5)
Цели: научить сравнивать натуральные числа: с одинаковым количеством цифр, с разным числом цифр.
Оборудование: плакат или кодоплёнка с устными упражнениями.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. Отгадать реб
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>