ны, начиная с меньшей: миллиметр (мм), сантиметр (см), дециметр (дм), метр (м), километр (км) (обратить внимание на ударение).
Учитель: Есть ещё больше единицы длины, которыми измеряются расстояния между звёздами, но о них вы узнаете в старших классах.
3. Начертите таблицу зависимостей единиц длины друг от друга (вывешивается плакат).
4. Показать, как правильно говорить:
"Один сантиметр равен десяти миллиметрам". (Несколько учащихся правильно проговаривают несколько соотношений. )
5. Учитель: Мы повторили единицы измерения длины. Теперь научимся измерять длину отрезков.
Читают учебник на с. 10, до единиц измерения.
6. Начертить на доске цветными мелками треугольник, четырехугольник, пятиугольник. Такие фигуры называются многоугольниками.
Назовите отрезки, входящие в треугольник, четырёхугольник, пятиугольник. Эти отрезки называют сторонами, а точки А, В, С - вершинами треугольника, точки M, K, E, D - вершинами четырехугольника. Сами назовите вершины пятиугольника.
Заполните таблицу (можно при вычерчивании таблицы показать, как чертится отрезок заданной длины).
4 cм
4 см
5 см
1 см
Вершины
Стороны
1 см
АВС
2 см
ЧетырёхугольникMKED
2 см
Пятиугольник OPTQN
Вызываются учащиеся к доске и заполняют таблицу, весь класс заполняет ее в своих тетрадях.
III. Физкультминутка для спины, глаз и кистей рук.
IV. Закрепление (на доске записаны номера для закрепления).
1. Выполнить 37 (а), 39 (а), 41 (а). Обратить внимание, как нужно записывать 7 дм 8 см 70 дм 8 см 78 см, объяснить, почему записываем именно так. Какова особенность этих заданий? (Более крупные единицы измерения длины раздробляютс
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>