ным учащимся: подготовить интересные данные (см. план следующего урок).
5. Сообщить оценки учащимся за урок.
VII. Домашнее задание: п. 2, с. 10, 56, 65, 66 (записать в тетради только ответы). Повторить: латинский алфавит и единицы длины (на форзаце). Переложить одну спичку, чтобы из имени мальчика () получилось имя девочки.
Занести в математический словарь: отрезок. Задания некоторым учащимся для устного журнала.
Урок 6
Длина отрезка. Треугольник (п. 2)
Цели: сформировать понятие длины отрезка, научить измерять отрезок, строить отрезок заданной длины, научить находить стороны и вершины треугольников, многоугольников.
Оборудование: таблица зависимостей единиц длины, демонстрационная линейка.
Ход урока
I. Проверка домашней работы.
Математический диктант (выполняется на листочках).
1. Начертите две точки. Обозначьте их. Соедините эти точки отрезком и заполните пропуски (на доске написано заранее).
- отрезок, - концы отрезка.
2. Поставьте четыре точки так, чтобы две лежали на отрезке, а две другие, - не принадлежали бы отрезку.
Заполните пропуски:
Точки лежат на отрезке .
Точки не лежат на отрезке .
3. Начертите два равных отрезка, обозначьте, запишите равенство отрезков, используя математические символы.
4. Начертите два отрезка так, чтобы один из них был короче другого. Обозначьте отрезки. Запишите это, используя математические символы (знаки).
5. Записать только ответы: вариант I - 56 (а; б); вариант II - 56 (в, г).
Работы сдаются на проверку.
II. Изучение нового материала.
1. Сообщается тема урока, чему должны научиться учащиеся, записать тему в тетрадях и на доске.
2. Повторение единиц измерения:
Назвать единицы измерения дли
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>