ам, являясь, по сути, своеобразным связующим звеном между сторонами.
Ответчики. Их количество учитель определяет сам. Пожалуй, это самая ответственная роль - они активные участники в плане подачи материала, которые должны его отлично знать и быть готовыми к нападкам папарацци. Нужно обязательно объяснить учащимся-ответчикам, что, по сути, каждый ученик должен хорошо знать материал пресс-коференции, а учитель-директор может менять роли по ходу действия. И еще: ответчики могут совещаться и коллективно искать ответ на вопрос. Так ребята будут меньше волноваться и легче воспримут свою ответственную роль.
Журналисты-критики готовят ряд вопросов, предназначенных для ответчиков. Вопросов должно быть много и все они распределены между количеством критиков. Естественно, вопросы они заранее сдают директору на утверждение.
Журналисты-аналитики оценивают работу ответчиков, имеют право задать дополнительный вопрос, обратиться к критикам. После каждого тематического блока подводят мини-итоги. В качестве журналистов-аналитиков достаточно двух учащихся.
Комиссия порядка также ограничивается двумя учениками. Они отвечают за вопрос дисциплины и следят за соблюдением регламента.
Корреспондент. Его задача - фиксировать происходящее с целью дальнейшего написания подробной (можно и краткой) статьи о мероприятии, и впоследствии представления ее классу.
Фотограф отвечает за последующий фотоотчет с комментариями.
Ход мероприятия
Успех данного урока пресс-конференции напрямую зависит от предварительной подготовки. Некоторым ученикам нужно будет поработать в группах. Учитель должен подробно проконсультировать каждую группу, объяснить их роль, подсказать нюансы. Главное, представители всех групп должны накануне урока отчитаться учителю о готов
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>