и в частности. Самому себе ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще. Надо продумать и запасной план, если возникнут трудности.
Примерная схема урока в форме пресс-конференции
Урок пресс-конференция, прежде всего, способствует развитию самостоятельности ученика, становлению собственной точки зрения, развитию умений аргументировать свои слова, быть тактичным и дипломатичным; а также способствуют развитию у учащихся навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой, воспитывают любознательность, умение делать дело в коллективе, товарищескую взаимопомощь, стремление к творческому поиску.
Организация урока
Данный урок требует предварительной подготовки обучающихся: раздаются задания, перечисляются все имеющиеся роли (каждый ученик будет играть на пресс-конференции некую роль), и, чтобы избежать неразберихи с несовпадением желания и ролей, проводится жеребьевка. Учащиеся тянут листочки бумаги, где указаны продюсер, журналисты-критики, журналисты-аналитики, ответчики, ведущие, комиссия порядка, фотограф, корреспондент.
Продюсер - организатор мероприятия (учитель берет на себя роль директора, но фактически организует мероприятие продюсер). Он начинает пресс-конференцию, оглашает регламент (в составлении регламента ему помогает учитель), и управляет мероприятием, чтобы не снизилась его продуктивность и темп. Место продюсера - за последней партой, рядом с ним сидит учитель, который со стороны смотрит на происходящее и режиссирует его по мере необходимости.
Ведущих должно быть двое. Их реплики пишет учитель, потому что в ином случае урок может застопориться. Сценарий ведущие должны знать практически наизусть, а листы с репликами всего лишь подсказка. Ведущие предоставляют слово ответчикам, журналист
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>