ий для оценки результативности реализации урока.
8. Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска
1. Педагог оценивает возможные риски, которые могут повлиять на реализацию урока.
2. Проводится качественный и количественный анализ рисков и условий их возникновения.
3. Качественная оценка риска определяет степень его важности, количественный анализ позволяет установить вероятность возникновения рисков на уроке.
4. На основе анализа осуществляется выбор процедур и методов по снижению отрицательных последствий рисковых событий.
9. Дальнейшее развитие урока
1. По окончании урока деятельность в выбранном направлении должна быть продолжена, поэтому необходимо предложить механизм продвижения результатов урока.
2. Укажите, каким образом результаты урока могут быть использованы в дальнейшем в образовательном учреждении, другими организациями в регионе, в других городах. Какими способами планируется информировать педагогическое сообщество о результатах деятельности на уроке и как будет учитываться обратная связь.
3. В качестве критериев оценки урока можно выделить:
:: значимость и необходимость выполнения урока для образовательного учреждения в целом, и учебно-воспитательного процесса в частности;
:: ясность, четкость, достижимость целей и задач урока, логичность вытекания задач из проблем, выделенных в проекте;
:: корректность выбора мероприятий проекта, соблюдение последовательности действий, разумность ограничения набора мероприятий;
:: адекватность показателей оценки эффективности урока;
:: соблюдение логической концепции урока, наличие логической цепочки: проблема- цель-задачи-метод-результат.
:: значимость урока для других образовательных учреждений, воз
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>