учитываются его медицинские показатели (школьный медсестра); результаты психологической (школьный психолог) и педагогической (учитель) диагностик;
достоверности: оценка предпосылок и причин возникающих трудностей с учетом социального статуса обучающегося, семьи, условий обучения и воспитания;
гуманистической направленности: опора на потенциальные возможности обучающегося, учёт его интересов и потребностей; создание ситуаций успеха в учении, общении со сверстниками и взрослыми;
педагогической целесообразности: интеграция усилий педагогического коллектива (учитель, врач, психолог, заместитель директора по УВР, курирующий вопросы организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья на дому и др. ) и родителей.
Программа коррекционной деятельности МБОУ «Гимназия» г. Суворова позволяет оценить усилия коллектива и изменения, произошедшие в развитии обучающегося. Существенной чертой коррекционно-развивающего образовательного процесса является индивидуально-групповая и индивидуально ориентированная работа, направленная на коррекцию индивидуальных проблем развития обучающегося.
Система индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий
Урочные
мероприятияВнеурочные
мероприятияВнешкольные
мероприятия
игровые ситуации, упражнения, задачи
коррекционные приемы и методы обучения
элементы изотворчества, хореографии
валеопаузы, минуты отдыха
индивидуальная
работа
использование развивающих программ спецкурсов
контроль межличностных взаимоотношений
дополнительные задания и помощь учителявнеклассные занятия
кружки и спортивные секции
индивидуально ориентированные занятия
культурно-массовые мероприятия
индивидуальная работа
школьные праздники
экскурсии и ролевые игр
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>