( 6 )Индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются:
- для детей, не усваивающих основную общеобразовательную программу дошкольного образования;
- для детей, с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
-для детей с высоким интеллектуальным развитием.
Слайд ( 7 )Индивидуальный образовательный маршрут включает основные направления:
:: развитие общей и мелкой моторики;
:: развитие культурно-гигиенических и коммуникативно-социальных навыков;
:: формирование деятельности ребенка (манипулятивной, сенсорно-перцептивной, предметно-практической, игровой, продуктивно) к которо относятся - лепки, аппликации, рисования) и другие виды продуктивно деятельности.
:: развитие речи (формирование чувственной основы речи, сенсомоторного механизма, речевых функций) ;
:: формирование представлений об окружающем (предметном мире и социальных отношениях) ;
:: формирование представлений о пространстве, времени
Слайд (8 ) Для определения уровня развития ребёнка и при построение ИОМ воспитатель может применять различные методы:
:: Беседы, наблюдения, игры, занятия, упражнения, чтение художественной литературы, этюды, направленные на знакомство с различными эмоциями и чувствами, с "волшебными" средствами понимания;
:: Игры, упражнения и тренинги, способствующие развитию эмоционально- личностной и поведенческой сфер (развитие коммуникативных навыков и улучшение взаимоотношений с окружающими, снятие страхов и повышение уверенности в себе, снижение агрессии и ослабление негативных эмоций)
:: Занятия, игры и упражнения на развитие психических процессов, (памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения) ;
:: Приемы арт - терапии (куклотерапия, изотерапия, сказкотерапия) ;
:: Релаксационные психоги
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>