Разработка и самоанализ самоподготовки в 5 классе

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

подготовки зависит насколько организованно, четко, продуманно воспитатель начнет самоподготовку.
Перед началом самоподготовки провела общий инструктаж по выполнению домашнего задания, провела беседу с учащимися с целью напоминания детям, какой учебный материал они проходили по предметам, над которым они сегодня будут работать, какие трудности они испытывали при его освоении.
При планировании работы на самоподготовке, ставила следующие цели и задачи:
Образовательные:
-закрепление, повторение полученных знаний на уроках, отработка учебных умений и навыков;
-обучение детей работать в коллективе, строго соблюдая режим работы.
Развивающие:
-развитие познавательной деятельности, развитие самостоятельной самоподготовки устного ответа;
-развитие внимания, памяти, мышления, речи детей, совершенствование в всех психических процессов;
Воспитательные:
-воспитание добросовестного отношения к учебе, сознательной дисциплины;
-воспитывать трудолюбие.
Организуя работу детей во время самоподготовки:
-поддерживаю порядок;
-слежу за дисциплиной;
-воспитываю привычку самостоятельно учиться.
Беру под свою опеку обучающихся, отстающих.
При организации выполнения домашнего задания выделяю несколько этапов:
1. Организация начала самоподготовки, этот этап очень короткий и занимает не более 1-2 минут.
2. Разминка для ума ( дети решают логические задачи).
3. Подготовка к самостоятельной работе - мы вместе с детьми вспоминаем, о чем говорили на уроке. Начинаем выполнение домашнего задания с одинакового предмета.
4. Самостоятельная работа - самая основная и ответственная. Условия для формирования навыков самостоятельной работы создаются учителем на уроке и мной в процессе самоподготовки. Требования к ребе

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: