в старший, а при вычитании, наоборот, требуется перенос из старшего разряда в младший. Умножение многозначных чисел столбиком сводится в конечном счете к умножению однозначных и последующему сложению.
B
B
(умножение любого трехзначного числа на 1001 равносильно приписыванию к этому трехзначному числу справа такого же числа). «Арифметику» Леонтия Магницкого очень ценили. Величайший русский ученый Ломоносов знал её превосходно и называл «вратами своей учености».
Домашнее задание (по желанию на выбор). (слайд 10) 1. Попробуйте истолковать и объяснить остальные «примеры с удивлением». 2. Подготовить сообщение о Леонтии Магницком и его «Арифметике». 3. Подготовить свою автобиографию, заменив все встречающиеся даты и числа на римскую нумерацию.
Занятие 2. Тема: Позиционные системы счисления с произвольным основанием.
Ход урока:
1. Актуализация знаний.
Учитель: Какие непозиционные системы счисления вам известны? Какой системой счисления мы пользуемся? Как объяснить «примеры с удивлением» из «Арифметики» Магницкого? Кто подготовил автобиографию в римской нумерации? Заслушаем сообщение о Леонтии Магницком и его «Арифметике» (сообщение учащихся).
2. Изучению нового материала через применение опорных знаний
Учитель: Сегодня рассмотрим позиционные недесятичные системы счисления. Сколько цифр использовалось в десятичной системе? (10) Итак, количество цифр, используемых в данной системе, совпадает с основанием системы. Я зачитаю отрывок, а вы попробуйте определить, в какой системе счисления записан рассказ мальчика (слайд 9).
«Я, Михаил Кузнецов, родился 104 августа 31001 года. После моего рождения, 20 ребенка в семье, маму наградили орденом Мать – героиня. Но я, конечно, понимаю, что это обстоятельство не дает мне
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>