Разработать и апробировать структуру урока классического танца для педагогического процесса в ЛХК народного танца

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

актер взаимосодействия, и направленны на получение фокусированного полезного результата.
Педагогическая система - есть система целенаправленная, которая возникает, создается и действует с определенными целями, выражающими осознанную потребность в обучении;
Система преподавания - устоявшийся алгоритм подачи учебного материала со своими конкретными целями, задачами и методами обучения.



1. 2. Предпосылки становления и развития системы классического танца

Пока балет как искусство еще не самоопределился, танец в образе являлся важной составной частью синтетического зрелища. Подобно многим современным искусствам, он появился да заре эпохи Возрождения. Уже тогда танец играл значительную роль в представлениях народного театра и в религиозных мистериях, в площадных шествиях и парадных выездах мифологических персонажей на княжеских пирах, В ту пору, еще до своего терминологического закрепления, появилось и понятие балет, от латинского ballo -- танцую 19, с. 123.
Как составная часть музыкально-драматического придворного спектакля балет проник во Францию XVI века и занял видное место в придворном жанре английской "маски". В XVII веке, когда в Париже была основана Королевская Академия танца (1661), балет вышел из дворцовых зал на профессиональную сцену и там, наконец, отделился от оперы, сделался самостоятельным театральным жанром.
Примерно тогда же начал кристаллизоваться вид танца, который сейчас называют классическим. Этот новый вид был сложен, ибо, с одной стороны, театральный танец очищался от засорявших воздействий придворного бального танца, с другой же -- этот профессиональный танец понемногу начинали насыщать элементы виртуозной техники плясунов и акробатов народного театра. Отбор и синтез таких элементов осущ

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: