новых знаний.
Цель урока: Знакомство учащихся с основной классификацией растений.
Исходя из цели были выделены следующие задачи:
Задачи урока:
1). На основе разнообразия растительного мира Земли расширить и углубить представление детей о растениях, их частях;
2). Развивать творческое мышление, речь, воображение;
3). Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям;
Использовала на уроке следующие формы: тестирование, фронтальная и групповая работы.
При построении урока использовала элементы проблемного обучения. Первый этап проверки домашнего задания являлся мостиком к изучению нового материала. На основе имеющихся знаний дети стали решать проблему: почему все растения делятся на высшие и низшие. Работа была групповой. Благодаря этому каждый учащийся класса принял участия в обсуждении главного вопроса урока. Знания были добыты, а не получены информационно - объяснительным способом.
Итог урока показал, что работа заинтересовала детей, способствовала расширению и углублению представление о растениях, их частях. На протяжении всего урока отмечалась хорошая работоспособность учащихся и положительно-эмоциональный настрой.
В конце урока осталось 2 минуты нереализованного времени. Я объясняю это тем, что в группах работа проходила очень продуктивно. На выполнение задания было затрачено меньше времени детьми, чем планировалось.
Учитель Музычук Светлана Ивановна.
Страницы: << < 2 | 3 | 4