кие группы растений представлены в сегодняшней теме.
- Дети называют. Я вывешиваю карточки с названиями на доску 4.
- Ученые разделили все растения на низшие и высшие. Так какова цель урока . ? Понять почему одни - низшие, другие - высшие. Все ли растения имеют названные нами части?
Как вы думаете?
- Ответы детей. Да или нет.
Работа в группах. (5 групп)
Дети рассматривают картинки с растениями. Определяют части растений и заполняют таблицу .
Линия сравнения
Корень
Стебель
Листья
Размножение
Особенности жизнедеятельности
Водоросли
Так почему же одни растения низшие а, другие - высшие.
Потому что у одних есть: корень, побег, цветок, плод с семенами, а у других этого нет.
4. Обобщение знаний.
Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят
Птиц, скликая, перелетных.
- Создайте планету сад, заселив ее разнообразными растениями.
На доске чистый лист. Дети прикрепляют картинки с видами растений, животных.
5. Итог урока. Какой теме был посвящен урок?
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь. . .
Все это называется - природа,
Давайте же всегда ее беречь!
Линия сравнения
корень
стебель
листья
размножение
Особенности жизнедеятельности
водоросли
мхи
папоротники
хвойные
цветковые
Урок - Окружающего мира, 3 класс
Анализ урока окружающего мира проведенного в 3 В классе 16 декабря 2010 года (Программа "Планета Знаний") .
Тема урока: Разнообразие растений.
Урок приобретения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>