6. Модель планеты Земля (Глобус)
7. Из темницы дед
Выбрался на свет.
Стоит, не гуляет,
Шапку не снимает. (Гриб. )
- Какое слово получилось? (Растения)
- Что вы уже знаете о растениях?
- Как называется это растение? (Ландыш)
- Что вы можете о нём сказать? Где оно произрастает? (Обитатель тенистых лесов средней полосы России)
2. Проблемная ситуация.
- А что это за растение? (Древесные лианы) Где произрастает?
Показываются иллюстрации растений: кукушкин лён, кактус, барбарис, лисохвост, морская капуста (ламинария)
Древесные лианы - растения жарких стран. Родина: Северная Америка (Мексика)
Кукушкин лён - мох влажных лесов и болот. Места произрастания: Белоруссия, европейская часть России.
Кактус - растение пустынь. Произрастают в районах Средиземноморья, а также в тропиках Африки и на острове Мадагаскар.
Барбарис - кустарник гор. Естественный ареал вида -- Передняя Азия, Закавказье, Центральная, Восточная и Южная Европа.
Лисохвост - растение лугов. Растет в Шотландии и в Европейских Альпах.
Морская капуста (ламинария) - водоросль, которая живёт в солёной воде. Ламинария растет в Белом, Карском и Баренцевом морях.
Иллюстрации растений прикрепляются на карте в местах их обитания.
III. Постановка темы и целей урока.
- Всё ли мы знаем о растениях? (Нет)
- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
Если дети затрудняются ответить, учитель задаёт наводящие вопросы:
- Сколько растений на планете Земля? (Много)
- Все ли растения одинаковые? (Нет)
- Назовите тему. (Разнообразие растений на Земле)
- Какие цели поставим на уроке?
IV. Изучение новой темы.
"Растения - зеленая одежда Земли".
- Как вы понимаете это выражение?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>