/>
Создать условия для ознакомления учащихся с разнообразием природы и её классификацией; рассмотрения взаимосвязей в природе и значения природы для человека; расширить представление учащихся о разнообразии животного и растительного мира; обучать формулировать выводы и обобщения
Фронтальная работа
Работа в парах
Индивидуальная работа
Фронтальная работа
1. Беседа о природе и её объектах.
Учитель проводит беседу по теме урока, раскрывает лексическое значение природоведческих понятий; создаёт игровую ситуацию.
Что такое природа? (Всё, что нас окружает и не сделано руками человека).
На доске и парте картинки: машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, дом, книга, берёза, телевизор.
Подумайте, что из увиденного можно отнести к природе, а что создано руками человека?
Учитель предлагает убрать картинки с изображениями рукотворных
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>