от друга. Чем же? (у них разный внешний вид, растения не двигаются, а только раскачиваются, а животные ходят).
Но есть главное отличие растений от животных. Растения вырабатывают кислород, а животные его потребляют. Поэтому растения называют "лёгкие планеты".
Учитель демонстрирует схему (СЛАЙД 8)
Царства
животные растения грибы ?
-Придумайте и назовите объекты данных царств. (Ответы учащихся)
Но это не всё. Как вы думаете, какое ещё царство может существовать? (Ответы учащихся)
Крошечные организмы живут везде и повсюду. Огромнейшее количество их может быть в пище, в воздухе, на предметах. Это бактерии. Их можно разглядеть только при помощи микроскопа -- увеличительного прибора, с которым вы будете работать в 5 классе. Многие бактерии в тысячи раз меньше песчинки. Бактерии -- это царство живой природы.
Учащиеся дополняют схему царством бактерий.
(СЛАЙД 9)
Отвечают на вопросы учителя; участвуют в игре, учатся классифицировать объекты окружающего мира.
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД)
Выполняют задание по карточкам, объясняют правильность своих выводов, отвечают на вопросы учителя, выполняют взаимопроверку выполненного задания.
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Осуществлять взаимоконтроль; принимать и сохранять учебную задачу (регулятивные УУД).
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>