(Учитель раздает детям распечатки таблицы. ) -- Заполните таблицу, пользуясь текстом учебника и атласом-определителем "От земли до неба".
Разнообразие растений
Группа растений
Корень
Стебель
Листья
Размноже - ние
Особенности жиз - недеятельности
Водо - росли
Мхи
Папо - ротники
Хвой - ные
Цветко - вые
Ответ.
Группа растений
Корень
Стебель
Листья
Размноже - ние
Особенности жиз - недеятельности
Водо - росли
Нет
Нет
Нет
Спорами
Живут в основ - ном в воде
Мхи
Нет
Есть
Есть
Спорами
Живут в сырых местах, жиз - неспособны, не имеют цветков
Папо - ротники
Есть
Есть
Есть
Спорами
Живут в сырых местах, жиз - неспособны, не имеют цветков
Хвой - ные
Стерж - невая или моч - коватая система
Одере - венелый
В виде иголок (хвоя)
Семена образуются в шишках
Почти все отно - сятся к вечнозе - леным
Цветко - вые
Стерж - невая или моч - коватая система
Травя - нистый или оде - ревене - лый
Ли - стовая пласти - на с че - решком
Из цветков образуются плоды с се - менами
Очень разнооб - разны и много - численны
VII. Рефлексия
(Работа проводится в группах. )
-- К каким группам растений относятся: роза, лиственница, морская капуста, клен, кедр?
-- Придумайте подобное задание для своих одноклассников. Проверьте, научились ли они классифицировать растения.
-- Определите с помощью атласа-определителя 2 -- 3 растения в классе, в других помещениях школы или возле школы (по вашему выбору). Проверьте, правильно ли определили растения другие ребята.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>