VIII. Подведение итогов урока
-- На какие группы делятся растения?
-- Приведите примеры растений разных групп.
-- Приведите примеры растений разных видов, но одной группы.
-- Что особенно вам понравилось на уроке?
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 69 -- 73, ответить на вопросы раздела "Проверь себя" на с. 73.
2. Рабочая тетрадь: 7-8 (с. 31).
Дополнительный материал
Викторина "Кто я такой?"
Много интересного рассказывают о себе лесные обитатели. Послу - шайте их рассказы, определите, кто эти герои, к какой группе растений относятся.
У самой дороги расту, у всех на виду красуюсь. Интересно, сорвет меня кто-нибудь?
Сейчас погадаю: сорвут -- не сорвут, сорвут -- не сорвут, сорвут -- не сорвут. . . Теперь ясно -- не сорвут: ни лепестка не осталось! (Ромашка. )
2. Посадил ты меня в землю, а теперь обижаешься -- отчего, дескать, медленно расту? Невдомек тебе, что расту я в обе стороны. Кверху ство - лик тянется с веточками. А вниз -- становой корень уходит, землю бура - вит. И корень этот куда длиннее, чем ствол. И работа у него тяжелая -- землю раздвигать, до глубокой воды добираться. . . А вот как доберется, укрепится, начнет воду качать -- тогда и я пойду в рост. Будет у меня веток -- сотни, листьев -- тысячи, желудей -- тьма-тьмущая. . . И стоять буду крепко. . . (Дуб. )
3. Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха прият - ного нет. А ты нас все равно не забудешь. Увидишь голубое небо весной -- нас вспомнишь. Встретишь голубое чистое озеро -- нас вспомнишь. Глаза у кого-нибудь увидишь голубые - опять нас вспомнишь. (Незабудки. )
4. Далеко-далеко внизу, у корней моих, ручеек в траве позванива - ет. Вровень с поясом березки да осинки стоят. До плеч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>