выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Предметные результаты:
овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;
формирование представления об отношениях между объектами;
развитие умений работать с учебным материалом, точно и грамотно выражать свои мысли с применением специфической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования.
УУД:
Л: умение принимать смысл поставленной задачи;
умение логически рассуждать;
умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
воспитание информационной культуры учащихся;
П: поиск и выделение необходимой информации;
умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;
Р: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; умение осуществлять предметную деятельность; умение осуществлять контроль и самоконтроль при работе; выбирать алгоритм решения учебных задач.
К : Умение аргументированно выражать свои мысли;
слушать мнение других.
Задания по вариантам:
http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/b68c1bf1-0d01-4280-a882-ba1a919adc6d/5BNS-INF4-04-015D5BIM3135D. swf
http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/a3d6a649-a045-47b6-a630-8dde6626f895/5BNS-INF4-04-015
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>