- Организационный момент
Поприветствуйте учащихся, предложите выйти в центр и встать в круг.
«Приветствие»
Учащиеся, дотрагиваясь друг-друга, желают удачи на уроке.
Разделите учащихся на 3 группы.
Игра «Атомы и молекулы»
Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент они все являются «атомами». Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать «молекулу», т.е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: «Реакция идет по три!», то это значит, что три игрока - «атома» сливаются в одну «молекулу». Сигналом к тому, чтобы молекулы вновь распались на отдельные атомы, служит команда ведущего: «Реакция окончена».
Если ребята еще не знают, что такое «атом», «молекула», «реакция»,- взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: «Реакция идёт по одному».
- Формирование темы урока и цели обучения.
Каждой группе предложите по одному ребусу.
Предложите учащимся. Задумайтесь. Что означают разгаданные слова?
Объявление темы, целей обучения и критериев обучения, ключевых слов урока.