те в паре.
Метод «Инфо-угадай-ка».
Детям дается кроссворд для разгадывания, где в выделенной строке получается слово «Животные» (работа в парах):
1. Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь, если надо путешественнику, натершему ногу, поранившему руку.
2. Из травы смотрит веселый фиолетовый глазок. Значит, будет хорошая погода. Перед дождем этот цветок обязательно закроется.
3. Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра – бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые «головки», а с головок слетают легкие пушинки.
4. На изломе стебля этого растения выступает оранжевый сок. Когда-то верили, что этим соком можно сводить бородавки. Это свойство дало название растению.
5. С запахом этого растения знаком даже тот, кто никогда не бывал в лесу. Ведь у некоторых конфет такой приятный вкус и запах именно благодаря этому растению.
6. Дерево с большими, красиво вырезанными листьями можно было бы назвать «музыкальными» - из его древесины изготавливают музыкальные инструменты.
7. Ветки этого кустарника покрыты острыми и твердыми колючками.
8. Весной в лесу на этом дереве загораются маленькие красные и синие «лампочки». Это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек.
(Для подсказки можно использовать картинки растений. Загадки для кроссворда подбираются по теме предыдущего урока «Растения»)
- Какое слово получилось в выделенной строке?
-Подумайте и сформулируйте тему урока.
3 этап модерации: Формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока).
- Поставьте для себя цель урока. Возьмите солнышко или тучку и прикрепите картинку на доску.
Метод выяснения ожиданий и опасений «Солнышко и туча»
Це
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>