Приветствуют учителя, садятся
Оформлять свои мысли в устной речи; слушать других.
Актуализация знаний
-Проверим готовность к уроку, на столах должны лежать учебник русского языка, тетрадь, письменные принадлежности.
Чтоб красиво написать, надо пальцы нам размять
Замок
На двери висит замок --
Кто его открыть бы смог? (быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули. . . (тянем кисти в стороны)
Покрутили. . . (волнообразные движения)
Постучали. . . (пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)
И открыли! (пальцы расцепились)
- Ребята, а сейчас откройте свои рабочие тетради. Запишите дату и день недели. Сегодня двадцать первое февраля, пятница.
-Выполним минутку чистописания.
-Запишите в своих тетрадях: пр, рп.
-Ребята, посмотрите на экран. Назовите предмет.
-Какой он?
-Какой он внутри?
-Какого он цвета?
-Прочитайте слово по слогам.
-Как вы думаете, какую букву в слове нужно запомнить?
-Назовите его признаки?
-Арбуз (какой?) зеленый/большой/вкусный.
-Придумайте предложение с этим словом. Запишите его к себе в тетради.
- Как вы думаете, какая тема нашего урока?
- Да, ребята, тема нашего урока "Различение предметов по их признакам"
- Поставим цель урока. Продолжите фразу: "Сегодня на уроке мы. . . "
- Чтобы достичь цели нашего урока, нам нужно поставить задачи.
1. Мы узнаем о признаках предметов
2. Мы научимся сравнивать предметы по их признакам
3. Мы сможем задавать вопросы к предметам
Дети внимательно слушают учителя.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>