>В. Самомассаж (производится с целью улучшения кровообращения пальцев рук и ушных раковин, что помогает активизировать работу головного мозга).
Чтобы наши уши лучше слышали звуки, мы сейчас с вами сделаем массаж, но сначала давайте помассируем пальчики рук, чтобы они лучше работали, когда мы будем делать ушкам массаж (пальцы поочередно массажируются, соответственно словам текста):
- Мой мизинчик, где ты был?
- С Безымянным в лес ходил,
А со Средним кашу ел,
С Указательным запел,
А Большой меня встречал и конфеткой угощал!
Самомассаж ушных раковин: уши слегка потянуть вверх, вниз, в стороны (все по 4 раза), произвести разминание и растирание ушных раковин до тех пор, пока они не покраснеют.
С. Сообщение темы занятия:
Ребята, сегодня на занятии мы продолжим знакомиться с различными звуками, будем учиться их различать и называть. Первая группа звуков называется "звуки окружающей среды". Как вы думаете, какие звуки вы услышите? (звуки предметов, которые нас окружают).
Какие предметы будут звучать? (дверь, монета, машина и т. д. )
Слушайте внимательно, называть звук можно будет только после того, как он прозвучит.
Звуки: - гудит корабль;
- падает монетка;
- сминают бумагу;
- ручка падает на пол;
- льется вода;
- едет грузовик;
- хлопки ладоней;
- звуки мяча об асфальт.
Дети называют звук после каждого прослушивания.
А теперь послушайте, как могут звучать несколько звуков окружающей среды вместе.
Ребята, сейчас мы с вами немного поиграем. Я думаю, вы запомнили все звуки, которые прозвучали и сможете их повторить. (дети выполняют задание).
Дети, все звуки вы смогли воспроизвести или нет? Назовите, что мы не смогли воспроизвести. (едет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>