br/> Динамическая пауза.
Наша динамическая пауза так и называется "Оркестр". Слушаем внимательно слова и повторяем движения за мной.
Мы оркестр создавали и лесных зверей позвали:
- Приходите в гости к нам, очень рады мы гостям!
(движения руками, имитирующие приглашение гостей).
Прискакали зайки, взяли балалайки.
Балалайки звонкие - музыканты ловкие.
(имитируют игру на балалайке)
И упрямые бараны всё стучали в барабаны.
Их кудрявые овечки, в бубны били на крылечке.
(имитируют игру на барабанах и бубнах).
Даже маленькие мошки поиграли на гармошке,
Поиграли на гармошке для весёлого Антошки.
(имитация игры на гармошке).
Косолапый мишка - наш лесной братишка.
Он играть-то не умел, дирижировать хотел.
("дирижирование" руками).
Ни кого не обижали, всех к себе мы приглашали.
Посмотрите-ка, на нас - наш оркестр - ну, просто КЛАСС!
3. Закрепление изученного материала:
Дидактическая игра "Четвертый лишний".
- выделить картинку, на которой изображен предмет, звук которого мы не смогли воспроизвести в классе.
- назвать лишнюю картинку среди музыкальных инструментов и объяснить, почему они так считают.
Игра "Жмурки с колокольчиком".
Выбираются два участника игры: одному завязываются глаза, он должен найти второго участника с колокольчиком и дотронуться до него, а тот в свою очередь должен стараться, чтобы его не нашли, передвигаться очень осторожно.
3. Итог занятия:
Итак, ребята, давайте подведем итог нашей работы:
1. С какими звуками окружающими нас мы познакомились? Назовите.
Какие это звуки? (звуки, которые нас окружают).
2. А с какими музыкальными звуками мы познакомились? Назовите и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>