1) Чтение текста.
2) Вопросы по содержанию:
- О ком этот текст?
- Почему птиц называют друзьями?
- От чего страдают воробьи зимой?
- Какую помощь надо оказывать птицам зимой?
3) Выборочное письмо. (Запись в тетрадях и на доске. )
- Слова с разделительными ь и ъ выписать в два столбика (существительные - в форме именительного падежа).
воробьи съедает
вьют съёжились
жильё взъерошив
чириканье подъезд
деревья съестное
перья
друзья
4) Выписать побудительные предложения.
Ребята, помогайте пернатым друзьям! Подкармливайте их.
5) Пересказ текста по плану. (учебник, стр. 80)
1. Самостоятельная работа
Разноуровневые задания. (Карточки на бумаге разного цвета.
Учащиеся сами выбирают уровень задания. )
1-й уровень
Запиши слова, вставляя разделительные ъ или ь.
Постирать бел. . ё, дружная сем. . я, под. . ёмный кран, войти в под. . езд, об. . елся конфетами, нашли лис. . ю нору, участвовать в с. . ёмках, об. . явление в газете.
2-й уровень
Вставь пропущенные буквы. Запиши словосочетания.
Об. . явили о п. . ез. . ке за горо. . , . . тличать с. . едобные гр. . бы от нес. . едобных, поз. . ний под. . ём, заяч. . и сл. . ды, птич. . и г. . л. . са.
3-й уровень.
Вставь пропущенные буквы, составь и запиши предложения, используя словосочетания:
птич. . и г. . л. . са, заяч. . и сл. . ды, лис. . я н. . ра, с. . едобные гр. . бы.
VII Домашнее задание. (предварительный анализ)
Упр. 152, стр. 80.
Для раскрытия метафоры, содержащейся во втором предложении, прибегаем к приёму словесного рисования, представляя, как из-под снега пробивается первый подснежник. Поэт сравнивает этот цветок с синенькой точкой не только по его
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>