. 3
Треугол. 5
Угол А
300
450
700
Угол С
300
450
700
6. Формулируют гипотезу.
Гипотеза.
У равнобедренного треугольника углы при основании равны.
7. Доказывают гипотезу. Теорему
Дано:
ABC –равнобедрен. ,
Доказать: ( А ( В
Доказательство: ABC – равнобедренный, значит
СА СВ
СВ СА
( С – общий, значит по первому признаку равенства треугольников, АСВ ВСА , следовательно ( А ( В
8. Читают текст «О равнобедренном треугольнике. Фалес Милетский».
Отвечают на вопросы:
1. В какой стране развивалось учение о треугольниках?
2. Какой ученый занимался изучением равнобедренного треугольника?
3. Научные достижения Фалеса Милетского. Предметные:
Научиться находить
равнобедренные
треугольники.
Познавательные:
-читать и извлекать
нужную информацию;
-умение работать с текстом.
Регулятивные:
-выдвигать версии;
-прогнозировать.
-анализировать
Коммуникативные:
-умение точно и полно излагать свои мысли.
Предметные:
Научиться находить боковые стороны и основание треугольников.
Познавательные:
-умение работать с транспортиром;
-представлять информацию в виде таблиц.
Коммуникативные:
-умение выслушивать членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Личностные:
-формирование навыков коллективного проектирования.
Регулятивные:
-формулировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.
Познавательные:
-читать и извлекать
нужную информацию;
-умение работать с текстом.
Познавательные:
- умения перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате индивидуальной работы.
4. Решение п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>