Растворы. Решение задач

задачи; работать с таблицами и схемами; ставить цель и планировать свои действия.
Личностные:
1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
2. Знают об основных процессах, связанных с растворимостью веществ.
Метапредметные:
1. Самостоятельно определяют цели своего обучения.
2. Умеют работать с разными источниками химической информации: находят химическую информацию в тексте учебника, анализируют и оценивают информацию.
Основные понятия
Наблюдение, описание, эксперимент, сравнение.
Межпредметные связи
"Биология", "Математика", "Физика"
Ресурсы:
- основные
- дополнительные


1. Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. Учебник "Химия 8 класс", Москва, "Просвещение", 2013г.
2. Презентация "Растворы. Решение задач", создана с применением программы Microsoft Office Power Point.
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа

Деятельность учителя
Деятельность обучающихся, развивающая УУД

Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Личностная

Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы действия
I этап. Мотивационо-информационный. Постановка проблемы.
Приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Проверка учащихся к уроку.
Нас химия окружает везде:
В одежде, косметике и даже в еде.
Вот чая стакан в столовой взял.