Растения

. 29. 04. 2019. Биология
Тема урока: Растительные сообщества. Многообразие фитоценозов.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: беседа, презентация, исследование
Цели урока: осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы.
Оборудование: большие карточки (формата А4) с изображениями различных биоценозов, небольшие карточки с изображениями и названиями растений, характерных для различ - ных биоценозов, таблицы: "Природное сообщество", "Растения елового леса", "Растения соснового леса", "Растения широколист - венного леса", "Растения луга", "Растения болота", "Ярусность в растительном сообществе", "Смена растительных сообществ".
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Проверка домашнего задания
1. Задает вопросы по учебнику стр. 110, вопросы 1-8.
2. Оценивает ответы

1. Отвечают на вопросы
2. Актуализация знаний
2. 1. Предлагает выбрать верные утверждения на слайде
1. Группа растений, произрастающих на определенной территории и взаимосвязанных между собой, является растительным сооб - ществом.
2. Часть слоя растительного сообщества, в котором расположена большая часть органов, участвующих в фотосинтезе, называется прослойкой сообщества.
3. Сообщество луга на месте вырубленного леса является конечным, или климаксным.
4. Смена растительных сообществ происходит обычно под дейст - вием внутренних факторов, связанных с жизнедеятельностью самого сообщества.
4. Деятельность человека не может являться причиной смены ра - стительных сообществ.
6. Вне