Пшеница
Петрушка
Морковь
Свёкла
Дубдерево
овощи
плод
корнеплод
зерновые
фрукты
листья
X. Итог урока. Рефлексия.
Учитель. Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке?
Слайд 19
Я – узнал
- удивился
- вспомнил
Учащиеся:
-Я узнал, чем отличается корень от плода.
- Теперь я буду знать, что такое корнеплод.
- Я удивился тому, что люди могут выбрасывать так много хлеба.
- Я вспомнил части растений.
- Я обратил внимание на то, что у разных растений можно кушать разные части.
- А я хочу узнать, у каких ещё растений можно есть стебель.
Учитель: Как вы оцените свою работу?
Учащиеся: Я сегодня работал отлично, хорошо, не очень…
Учитель: Как вы оцените своих одноклассников? Кто, по вашему мнению, работал на уроке лучше всех?
Учитель: Я предлагаю в заключении разгадать кроссворд. Разгадав его, вы узнаете, как на уроке сегодня работал каждый из вас. (Приложение1)
Домашнее задание. Слайд 20.
- с. 62-66, читать
- РТ с. 36 79
- найти и оформить рецепты из растений, которые мы едим, для пополнения «Книги рецептов», созданной на уроке (по желанию)
Учитель: Ребята на ваших партах лежит листочек, на котором изображен помидор. Если вам понравился урок и вы довольны своей работой, раскрасьте помидорчик красным цветом; если вам было немного скучно - зеленым цветом, если вам не понравился урок и вы недовольны своей работой - синим цветом. Покажите свои помидорчики.
Спасибо за урок! Слайд 21.
Приложение 1
Кроссворд
Из этого злакового растения пекут вкусный белый хлеб.
Красными ягодами этого дерева очень любят лакомиться птицы зимой.
Это растение получило свое название из-за плотного прилегания желтых ягод к стволу.
Ее к
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>