Урок 15. Животные. 5 кл
Тип урока: урок открытия нового знания.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.
Формируемые УУД: к. -- добывать недостающую информа - цию с помощью вопросов (познавательная инициативность); р. -- самостоятельно обнаруживать учебную проблему, выдви - гать версии ее решения; п. -- осуществлять исследовательскую деятельность; л. -- формировать экологическую культуру на ос - нове признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необ - ходимости ответственного, бережного отношения к окружаю - щей среде.
Планируемые результаты: научиться распознавать однокле - точных и многоклеточных животных; называть части тела про - стейших; называть основные части клетки; называть многокле - точных животных, изображенных на рисунке учебника; различать беспозвоночных и позвоночных животных; приводить примеры позвоночных животных.
Оборудование: учебник, микроскоп и микропрепарат с одно - клеточными животными (микропрепарат установлен в микро - скоп, резкость наведена), лупа, кусочки известняка, тонкий шнур, скрепки или легкие прищепки, проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация "Животные".
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте, друзья! Добро пожаловать в необыкновенный лес! Он вырос благодаря вашей любознательности и старанию.
Работа по теме урока
Беседа
Давайте погуляем по этому лесу и послушаем рассказы о его обитателях.
В нашем необыкновенном лесу пока растут только расте - ния. А кто еще проживает в лесу? (Животные. )
Перечислите их.
А по каким признакам можно отличить животных от расте - ний? (Животные подвижны, питаются готовыми питатель - ными веществами, они быстро реагируют благодаря органам чувств, у них сложные о
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>