тельная часть природы. И чем разнообразнее представители этого царства, как и других царств, тем устойчивее жизнь на нашей замечательной планете Земля.
Рефлексивно-оценочный этап
С обитателями какого царства природы мы познакомились сегодня на уроке?
Что вы о них узнали?
Домашнее задание
Прочитать 12, пересказать, ответить на вопросы в конце параграфа.
Урок 16. Лабораторная работа 4 "Наблюдение за передвижением животных"5 кл
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, развития исследовательских навыков.
Формируемые УУД: к. -- добывать недостающую информа - цию с помощью вопросов (познавательная инициативность); р. -- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; п. -- выявлять причины и следствия простых явлений; л. -- формировать устойчивую мотивацию к исследовательской деятельности.
Планируемые результаты: научиться рассматривать одно - клеточных животных под микроскопом при малом увеличении; соблюдать правила работы в кабинете биологии, обращения с ла - бораторным оборудованием; обращать внимание на детали, объ - яснять их.
Оборудование: учебник; кинопроектор; экран; учебный фильм или нарезки фрагментов, показывающие разные способы пере - движения животных (необходимо, чтобы в фильме были показаны фрагменты движения как многоклеточных, так и одноклеточных животных).
Ход урока
Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, про
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>