веряет готовность к уроку. )
Сегодня наш урок посвящен животным. Мы поговорим об их особенностях, а также об их значении. Поучимся ставить глобальные вопросы и искать на них ответы.
Проверка домашнего задания
Что такое фауна Земли? (Совокупность всех видов животных Земли. )
Как появилось такое название? (Название произошло от имени древнегреческой богини, покровительницы животных -- Фауны. )
Сколько видов насчитывается сейчас в царстве Животные? (1,5млн видов. )
Назовите общие признаки, которыми обладают все жи - вотные. (Питание готовыми питательными веществами, активный образ жизни, сложное поведение. )
Где мы можем встретить животных? (Почти везде. )
На какие группы по количеству клеток можно разделить всех животных? (Одноклеточные и многоклеточные. )
Какие особенности есть у одноклеточных животных? (Одна клетка -- целый организм. )
Какие группы многоклеточных животных вы можете на - звать? (Позвоночные и беспозвоночные. )
Какую роль играют животные в природе? (Опыление и рас - селение рас/пений, растительноядные, вредители, паразиты, образователи почвы и т. д. )
Какое значение имеют животные в жизни человека? (Дру - зья, транспорт, одежда, пища и т. д. )
Назовите факторы природы, которые влияют на животных. (Свет, температура, другие живые объекты. )
Назовите признаки живого, которые есть у животных. (Уживотных есть все признаки живого. )
(Игра. Один ученик называет признаки живого, остальные показывают. Рост -- тянутся вверх, движение -- ходят по классу, дыхание -- делают глубокий вдох и выдох, развитие -- меняют позы. Игра достаточно подвижная, поэтому физкультминутку на данном уроке можно не проводить. )
Работа по теме урока
Вы назвали свойства животных, и одно из них -- движение.
Активное
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>