Расстояние между точками координатного луча

на вопрос.

Заполняют таблицу: координата, координатный луч, умею строить координатный луч, знаю правила построения координатного луча, умею сравнивать числа и выполнять сложение и вычитание с помощью координатного луча
Сравнивают и обсуждают записи. Делают вывод о полученных ранее знаниях.

3 Постановка учебной задачи

Мотивировать обучающихся к выполнению пробного учебного действия
- Обратите внимание на второй столбик таблицы.

- Прочитай те название темы сегодняшнего урока. Поставьте перед собой цель.
Слайд 5
- Я на координате отметила две точки. Координата точки А (175), а координата точки В (239). Найдите расстояние между ними.
- Удобно ли изображать эти точки на числовом луче? В чем возникло затруднение?
Читают заголовок, предполагают, что будет новая тема.

Читают тему урока. Ставят перед собой цели.



Принимают учебную задачу, пробуют её решить, испытывают затруднение.
Предполагают, что должно быть правило.


4 Построение проекта выхода из затруднения




5 Реализация построенного проекта
Организовать фиксацию обучающимися возникшего затруднения в выполнении пробного действия.


Зафиксировать новые знания в речи.

- Превратите прямую на рабочем листе в координатный луч. Цена деления 1см.
Слайд 6
- Отметьте точку А с координатой 2 и точку В с координатой 5.
- Можете ли вы найти расстояние между данными точками?
- Проверьте свои предположения по учебнику с. 63.
Слайд 7
- Вернемся к первой задаче. Кто может найти расстояние между точками А(175) и В(239)?
Слайд 8
Строят координатный луч.
Отмечают точки.

Отвечают на вопрос. Предполагают, выдвигают версии.